我极力主张亲子有共同的兴趣。只有亲子有共同的兴趣，才有对话的共同语言和情感基础，而不仅仅是生理意义上和社会意义上的亲子共同生活所产生的自然依赖。那么亲子共同的兴趣如何产生呢？亲子对话是一种必要的、有意义的方式。亲子对话说起来不难，对话伙伴每天都生活在一起，似乎随时都可以聊上几句。但是，在我们中国家庭中，亲子对话非常少见。亲子之间对话的必要性、技巧、方法和经验都非常缺乏。最后，我们根本没有对话的习惯。从这个意义上讲，我们是在沉默和闲聊中过着肤浅的家庭生活。有一点是非常肯定的，家庭成员在家庭互动中不断学习新知识、获得新启发的可能性非常小，因为我们很少费心去创造有吸引力的家庭话题、进行有意义的家庭研究、确定建设性的家庭讨论、用对话的方式形成新的家庭关系形式。 也正因为如此，在这样的家庭关系形态下，即便我们当中有人愿意建立家庭亲子共同利益，但真正做到却非常困难。耶鲁大学陈志武教授通过自身亲子对话的经历，展示了如何实现对话与共同利益。
我以前的一位同事张守礼老师，现在正在积极推动亲子阅读，也就是大人和孩子一起读书的运动。我也在积极推动一些朋友带着孩子去旅行。我们已经进入独生子女的一代，长辈不只是长辈，更应该是孩子的朋友和共同经历者、平等分享者。所以，陈志武的这本亲子对话记录，确实是一本非常具体、实用的亲子互动参考书。特别有意义的是，陈教授和孩子们交流了商业话题。其实财富和商业是很多中国父母希望孩子追求的，也是很多青少年感兴趣的话题。甚至中国是世界上为数不多的在青少年时期就有很多孩子把创业者当成个人未来理想的国家。但是，我们很多家长，凭什么去启发孩子的商业理想，或者给孩子选择金融、管理、营销等专业呢？ 是自己考虑然后干脆就替孩子做决定，还是征求一些亲朋好友的意见然后推荐给孩子，或者一些孩子看到别人的选择就随大流，或者看到一些商业的招聘广告就自己做决定。有多少人像陈教授一样，从小就跟孩子进行这方面的亲子对话？我相信，就连很多经济学或者管理学的教授，也很少跟自己的孩子进行类似的对话。有人说，我们不是陈教授这样的经济学家，就不能像他这样跟孩子对话。那我想问，有多少家长和孩子在相互学习的基础上，对这个话题进行探讨和深化？是不是有很多家长在孩子上学的时候，就匆匆征求一些亲朋好友的意见，然后匆匆替孩子做决定？不说经济学，其实我们很多家长，在某些方面也是有专长和能力的。有多少人像陈教授这样跟孩子沟通？ 我不一定建议大家记住陈教授在这里传递的具体信息，但陈教授与女儿的亲子对话方式特别值得学习。
在与陈志武教授的交流中，我深受他对话风格的影响。他从不以美国名校出身的大经济学家自居，对待同事、嘉宾、学生，他总是谦虚有礼，总是用具体的观察、通俗的语言分享真理，所以我并不惊讶他能用这样的方式与孩子交流。我可以想象，陈教授的孩子在这样的亲子对话中成长，不仅在明确自己的方向、与父母建立良好关系方面受益匪浅，也更有可能延续父母的对话文化，延续这种受下一代、朋友、其他长辈喜爱的风格，为自己的个性将来更受欢迎奠定基础。所以，对话本身的意义远大于对话本身的具体内容，向大家推荐这本书的意义也远比书本身所包含的直接信息内容要深刻得多。
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