第1章

教学目标：

1.认识14个新字，会写8个新字。

2、有感情地、以新颖有趣的语气朗读课文。

3.初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。

主要难点：

有感情地阅读课文，了解太空知识。

教学流程：

第一课

1.切入情侣

1、对话简介：同学们，2003年10月，中国航天事业发生了一件激动人心的事件。 回想一下发生了什么？

2、课件激发兴趣：利用多媒体课件展示宇航员在太空的生活。

2.对话平台

(一)自读

1.先自己阅读课文，用自己喜欢的符号画出不认识的单词，然后向别人寻求帮助。

2、采用同桌互读、小组轮流朗读、点名朗读等形式，引导学生正确、流利地朗读课文。

3. 重点阅读《自然》第2至4部分。用你自己的话讲述太空中发生了哪些有趣的事情？ （睡觉、喝水、散步、洗澡）

（通过不同形式的阅读活动，可以全面了解课文内容，消除文字障碍，培养独立阅读的能力。）

(2) 识字能力

1. 请孩子们拿出单词卡。 学生的字卡预先制作成各种形状，如宇宙飞船等（根据学生的想象完成。） 字卡自由朗读、同桌互认、组内识字比赛、整体开课火车阅读。

2、老师用镜头引导学生交流识字方法，用单词拓展单词。 强调关键词的发音，如：“蜀”是扬舌的； “舒适”这个词的发音要轻柔，等等。

3、教师还可以根据学生的实际情况进行以下训练：识字

请孩子们拿出他们的单词卡。 学生的字卡预先制作成各种形状，比如宇宙飞船等（可以根据学生的想象来完成。） 字卡自由朗读、同桌互认、组内识字比赛、全班火车读书。

老师用镜头引导学生交流识字方法，用单词拓展单词。 重视关键词的发音，如：“塑料”是平舌发音； 在“咳嗽”等词中，“”发音轻柔。

教师还可以根据学生的实际情况进行以下培训

(1)用生词正确发音下列单词：舒服、好、必要、绑、普通、塑料杯、咳嗽

（2）去掉单词中熟悉的单词，读生词：舒、必须、扎、通、塑料、钩、片、套、杯、喷、咳

（3）找出文中含有生词的句子，读出来，小组讨论如何记住这些生词。

(4)教师念词，学生出示卡片。 用“bi、tong、hoo、spray”等词语来扩展词语。

(5) 用“如果你想要……必须……、如果你想要……必须……、为了……所有……”各说一句话。

(3) 写作

1、总体指导和规律发现。 左右结构的汉字有哪些？ （杯、片、诸、虚、能、飘）后二字左右大致相等。 老师们写的。

2. 学生先画红色，然后写字。 老师和学生评论。

(4)朗读

阅读您喜欢的任何段落。 并告诉你的同学你为什么喜欢这篇内容。

第二课

1. 进口

拿出单词卡，以小组为单位检查阅读成绩，并为生词组词。

2.精读

1、小组朗读：每人读一段。

要看看谁阅读得好，请选择一名学生参加全班比赛。 比赛的要求是：一是要新鲜有趣，二是要有惊喜。

2、全班比赛。

3. 启示

1.小组学习讨论：太空生活为何如此有趣？ 它和我们在地面上的生活有什么不同？

2.报告交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。 （系上睡袋，只能用吸管吸，穿有钩子的鞋子，在网格地板上行走。）引导学生朗读自己喜欢的段落，并尝试用自己的话告诉别人。

3、谁能从文中找出一句话来解释为什么睡觉、喝水、走路、洗澡这么奇怪？ 引导学生认识“失重”现象。 （引导学生通过阅读课文了解太空中有趣的事物，并进一步明确这些有趣事物产生的原因，丰富学生的认知，激发学生进行科学探索的欲望。）

4. 扩展

1.你还知道太空生活的其他有趣的事情吗？ 您是如何知道的？谁会介绍给您？ （将课外收集与课堂学习相结合，培养学生收集和处理信息的能力。通过交流拓宽学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发学生的学习热情和热爱科学。）

2、以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象一下在太空中会发生什么？ 并谈谈你未来想在太空做什么？

3、自由想象空间的奥秘，用彩笔画出你脑海中的空间。 （树立大语文理念和一切为了学生的思想，体现语文学习的综合特色，充分发挥学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国和科学事业的热爱。 ）

教学反思：

奇妙的太空生活

舱内宇航服和舱外宇航服按功能分为舱内应急宇航服和舱外使用宇航服。 当飞船座舱发生泄漏、压力突然下降时，宇航员及时穿上，并连接舱内配套的氧气和供气系统。 宇航服将立即加压并提供空气。 某些温度保护和通信功能允许宇航员在航天器发生故障时安全返回。

舱外宇航服则更为复杂。 它是航天员离开飞行器进入外太空的保障和支持系统。 可以算是一个可以运行的小型载人航天器。 舱外宇航服系统重约120公斤。 舱外航天服可以保证宇航员在舱外独立工作8小时。 目前，研发和生产舱外宇航服需要花费数千万美元。

太空食品通常被制成一口大小的长方形、球形和方形，例如肉块、鱼块、零食等。 食品表面涂有一层可食用的保护膜。 宇航员吃饭时，一次只吃一块。 碎屑脱落可以防止食物碎屑散落并漂浮在机舱内。 锻炼就像洗澡一样。 很多宇航员生活在太空中，也离不开体育锻炼。 更多的锻炼可以提高您适应失重和其他航空航天环境的能力。

承担长期太空任务的空间站都配备了专门为宇航员准备的“小体育场”，里面有自行车测功机、微型跑道、弹簧张紧器和负压缸等。 宇航员也需要洗澡。 前苏联的载人空间站都设有太空浴室。 宇航员洗澡时，会像潜水员一样塞住耳朵并戴上护目镜。 一切准备就绪后，就可以打开水龙头，细细的水流就会喷在你的身上，形成一层带有无数气泡的水膜。 必须用毛巾或吸水刷吸干水。

第2章

1.联系旧知识，引入新课程

1、小朋友们，还记得我们一年级学过的课文《地球爷爷的手》吗？ 地球爷爷有一双非常大的手，可以像磁铁一样吸引地球上的一切。 那么，当我们摆脱这些大手，乘坐宇宙飞船到达广阔的太空时，会发生什么呢？ 是的，你会惊讶地发现所有物体在太空中都会减轻重量，变得轻盈通风。 物体在太空中失重，也称为失重。 ——一起读句子。

过多语言：由于失重，生活在太空的宇航员发生了很多有趣的事情。 今天，我们一起学习一篇课文。 黑板题（兴趣：注意轻松地写出“去”字旁边的笔画。任务：和老师一起在空白处写字。）

2.初读课文，整体感悟

1、自由朗读课文，尝试多读几遍。 建议大家用生词圈一个朋友圈，并标记栏目号。

2、用手势交流：这本书你读了多少遍？ 读完文字，你想说什么？

3.我们刚才的阅读任务是尽量按顺序阅读课文。 现在老师要请孩子们再读一遍课文。 这次的要求有点高了。 阅读时，孩子们被要求思考：由于失重，太空中发生了哪些有趣的事情？ 现象又如何呢？ 找出相关的句子并在下面划线。

3. 跟着课文大声朗读以加深理解和识字

1. 交流：太空中有哪些有趣的现象？ 句子根据学生的反应随机出现。

第 1 段：

在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着一样舒服。 然而，为了获得良好的睡眠，宇航员必须将自己绑在睡袋中。 不然一翻，它就会飘到别的地方。

这段话中有几个新词。 你能正确发音吗？免费练习-按名字读

重点关注“舒服”这个词的软声调和“绑”的第三声。

去掉拼音，谁来读这句话？ 按名字读

2.了解“稳定睡眠”：什么是稳定睡眠？ （没人会打扰你）但是如果你想在太空中睡得舒服，你一定见过这样睡觉的吗？

3.在太空睡觉多有趣啊！ 你能读清楚句子吗？ 大声说出情感朗读的名称，老师会随机评价。

第 2 段：

喝水时，如果用普通杯子，即使把杯子倒过来水也不会流下来。

1.读出正确的单词：普通杯

2. 读完单词后，你能正确读出句子吗？

想象一下：你想喝水，但即使把杯子倒过来，杯子里的水也不会流下来。 会发生什么有趣的现象呢？

过分：不听真不知道。 当我听到它的时候真的很奇妙。 我们一起来读一读吧。

第 3 段：

乘坐宇宙飞船行走更有趣。 人只要稍微用力，就会飘到空中，咳嗽一下，就可能让他后退数步。

为一生而读书。 准确朗读指导“稍微用力”和“咳嗽”——男*朗读，同姿势朗读。

了解“稍微努力一下”：咳嗽可能会让你后退几步，但打喷嚏会……用脚踢地板……用手拍墙……是的，只要人用一点力，一点力就会飘到空中。

通过大声朗读表达您觉得有趣的内容。

第 4 段：

在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，因为从淋浴喷头喷出的水总是漂浮在空中。

1.“It's not an easy thing”的意思是这是一件（困难的事情）。 你能读清楚前半句话吗？

2.自由练习-命名-一起朗读

引述

小朋友们，通过刚才的阅读和交流，我们知道，在太空中，会出现失重……，会出现失重……，又会出现失重，又会出现失重……

4. 学习随机单词并练习口语

过渡语：是的，由于失重，给宇航员的睡眠、（喝水）、（行走）、（洗澡）带来了很多不便。 为了让宇航员生活得更加舒适，科学家专门为他们设计了几种特殊的生活用品。 有哪些特殊的生活用品？ 请孩子在课文中找到它，并用“”把它标出来。

1、交流：设计了哪些特别的生活用品？ 显示短语：

带肩带的睡袋 带吸管的塑料杯 带挂钩的鞋子 专用淋浴

带拼音认读生词（终身做小学老师） - 不带拼音认读生词（同桌互相朗读）

这四种生活用品与我们普通的生活用品不同。 普通的反义词是（特殊）。

2、我们来看看宇航员是如何利用这些特殊的生活用品来克服失重状态的。

展示：为了行走顺利，宇航员穿着鞋底带有钩子的鞋子，牢牢地钩在网格地板上。

a：一起读这句话

b：如果不穿鞋底有钩子的鞋子会怎样？请加上“否则”以使其清晰完整

c：教师发言：所以为了行走顺利，宇航员必须穿鞋底带有钩子的鞋子。

3.你能学会“为了……，宇航员必须……，否则……”句型，并选择其中一项日常用品来谈论吗？ （自由练习-命名）

5.观看视频并使用单词

1、接下来我们一起来看看中国航天第一人杨利伟叔叔在航天器上的生活片段。

2. 你能告诉大家你刚才看到了什么吗？ 老师建议你用刚才的句型，这样可以帮助你说得清楚易懂。 （免费准备-点名）

为了……必须……否则……

6. 一起阅读全文并提出问题

第3章

教学目标：

1.认识14个新字，会写8个新字。

2、正确、流畅、富有情感地朗读课文，语气新颖有趣。

3． 初步了解一些太空生活常识，激发学习新技术的兴趣。

教学要点：

1.认识14个新字，会写8个新字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文

教学流程：

一、情况介绍：

今天我们要学习一篇与空间有关的课文。 你还记得我们在《识字8》中学过的那些与月亮有关的古代神话故事吗？ （嫦娥奔月）现代，为了探索宇宙的奥秘，我们聪明智慧的人类发明了可以进入太空的飞行器？ （太空飞船）嗯，中国也是一个航天大国。 2003年10月15日，我国第一艘载人飞船神舟五号进入太空。 你知道第一个飞入太空的宇航员是谁吗？ （杨利伟）他是我们的航天英雄。 未来你想像他一样飞向太空吗？ 那你一定要学好知识。 嘿，我们班有一位特别的客人，外星人聪聪。 你认为他在这里做什么？ 谁来给大家读一下他的信？ 你想完成什么任务？

2.初读课文并记住生词

1.提出要求：在完成任务之前，要求学生认真听老师朗读课文，然后自己朗读课文。 学生要注意生词、单词的发音，不能多字，也不能少字。

2.教师示范朗读课文

3.学生朗读课文。

4. 记住新单词

同学们，我们来完成第一个任务：学习和记忆新单词。

(一)小学老师朗读生词

（2）自读带拼音的单词

(3) 读对方的话

(4) 开火车、读生词

（5）游戏巩固：1）我要摘太空苹果

2）乘坐宇宙飞船前往太空

3.再读一遍课文并引导朗读

1. 自己读课文，思考太空生活中发生了哪些有趣的事情？然后填空

那么我们就来看看睡觉、喝水、散步、洗澡时发生了哪些有趣的事情。

2. 宇航员在太空中如何睡觉？ 请找出文章中的句子，读给大家听。 你见过太空中的睡袋吗？ 看这张图片。 哦，太神奇了，如果我不睡在睡袋里会怎么样？ 文字说了什么？

3. 在太空中睡觉的感觉真的很不一样。 那么太空中的饮用水呢？ 它有什么特别之处？ “甚至……”老师标注了*，我把它去掉可以吗？ 不，这是一对相关词，表示一个假设。 谁能用“即使……”造句？ 老师找到了一张杨利伟喝水的照片，很有趣。

4.太空行走有那么好玩吗？ 大家都知道，太空中没有重力，这会引起一个非常有趣的现象。 谁来给大家读一下？ 那么宇航员是如何行走的呢？ 事实证明他们的鞋子很特别，真是新奇。 我想找一位同学来读读宇航员走路方式的不同。 我们来看看这张照片。

5. 在太空中睡觉并不容易。 如果没有重力会发生什么？ 请某人读一下第一句话。 那么该怎么办？ 在文中寻找答案。

6. 我们已经学习完课文了。 这次我们总结一下宇航员如何在太空中克服重力。

7 如果你是太空小导游，就来给大家介绍一下太空生活吧。 填补空白。

4. 写作

1. 教师展示生词，学生观察

2.学生说请注意

3.教师范本写作

4.学生实践

5. 评论

5. 总结

孩子们：你们真棒！ 随时欢迎您来到太空旅行。再见

同学们，太空是那么广阔无边，而与太空相比，我们每个人都是那么渺小。 然而，经过人类的不懈努力，我们已经克服了地心引力，乘坐宇宙飞船生活在太空中。 如果你也想成为太空英雄，请从现在开始，学习文化知识。 老师相信在不久的将来你们都会实现自己的梦想！

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