此内容是按照教材内容编写的，可以放心修改或直接用于教学。相应的教学情境可以在情感上感染学生，把学生带入情境。例如，在课前，我利用教材的趣味性：设计让学生欣赏动画片《逗比熊》。把学生带入快乐轻松的情境中。 2.借助媒体，增加直观印象。上好课，利用媒体辅助教学是必须的。创设情境的媒体选择要立足现实，根据课型、教学内容、学生水平等来决定。利用电脑、电视、幻灯片、实物投影等展示，仿佛身临其境，增加直观印象，丰富视野，提高学生的学习兴趣。教学时，让学生带上自己生活中有趣的照片，通过实物投影展示给大家看，并让学生介绍自己拍的照片。接下来，我利用多媒体，引导学生欣赏有意义、有趣的图片。老师问：除了这些，还有什么有意义、有趣的？学生积极回答。 3.利用音乐创设情境。 音乐用直观的方式，比其他艺术形式更直接、更丰富、更生动地让学生感受到音乐的魅力。在美术教学设计中有意识地运用音乐，会取得更好的艺术效果。这是我在教学中设计和运用音乐的方法。在学生绘画时播放音乐，让学生在愉快的氛围中作画。4、创设轻松愉快的语言环境，调动学习欲望。低年级学生的语言潜能可以得到开发。他们善于模仿，喜欢说话。
等学生画完之后，让学生介绍自己的作品，学生都举起了手，语言简短，但基本能表达出自己的想法。通过《生活中有趣的事情》这一课的教学设计，我觉得以后要注意以下几点。小学一年级语文教案由于紧张，有些教案质量不高，要多加考虑。教学过程中，多媒体与实物投影的切换不够顺畅。主要是还要详细讲一下生活中有趣的事情怎么画。最后，由于时间关系，课后拓展环节没有展示。XX教育机构 您的姓名 教育机构
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