提升教学质量的秘密武器：优秀教案编写指南_澳门百利宫

作为一名优秀的人民教师，经常需要写教案，借助教案可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么什么是优秀的教案呢？下面是小编整理的9个小班社会教案，欢迎分享。

小班社会教学方案1

设计思路：

天气渐渐转凉，孩子们穿的衣服也多了起来。午睡醒来后，听到最多的一句话就是：“老师，我不会穿衣服，求助。”所以结合小班幼儿的年龄特点（很多事情都是家人包办，自理能力差，不愿意自己动手）等。同时为了从小培养孩子良好的自理能力，让孩子知道事情自己可以做，不需要家长的帮助，我们小班部分选择了一项适合小班幼儿学习的生活活动竞赛——穿衣比赛。让孩子们通过比赛获得穿衣的自信。

活动目标：

1、引导孩子自己的事情自己做，提高自我服务意识。

2、孩子学习穿衣的简单生活技能，并能运用到生活中。

3、通过比赛，鼓励小朋友尝试自己穿衣服，提高小朋友的动手能力和小肌肉群的发育，体验成功的喜悦，建立自信心。

4、培养孩子勇敢、活泼的个性。

5、鼓励孩子大胆说话，积极回应。

活动时间：

1月10日上午

活动准备：

一、活动前期准备（12月—1月9日）：

每个班级将在每位孩子午睡醒来后观察两次，并记录他们是否能够独立穿衣服。（附表）

2、参加人员：各班观察后确定参加幼儿，每班举行穿衣比赛，选出6名幼儿，共计24名幼儿参加年级组比赛。

3. 统一比赛服装（拉链夹克）

4、场地准备：四楼多媒体教室，孩子坐在西侧。

5.人员安排：

计时：XXX；计分：XXX；主持人：XXX；摄影：XXX；场地准备：XXX；维持秩序：XXX

活动流程：

1. 主持人介绍本次活动的目的

2、请一位幼儿演示穿衣的方法、步骤和注意事项。

3、主持人介绍本次活动规则及要求（比赛规则及要求：老师一声令下，小朋友开始穿制服，老师一声令下，比赛才有效，完成后举手示意）

4. 欢迎4个班级参赛选手

5. 开始游戏，其他孩子欢呼

6. 颁奖典礼：

评分标准以孩子们穿衣速度、整齐程度为依据，每个班级评出一等奖1名（奖品：竹蜻蜓、大红花），二等奖2名（奖品：气球、大红花），三等奖3名（奖品：大红花）。

小班“我会穿衣服”活动前观察记录表

“我会穿衣”小班比赛报名

小班“我会穿衣”比赛评分表

初级组“我能穿衣”比赛结果

“我可以穿衣服”时事通讯

教学反思：

孩子自理能力的培养是一个长期、持久的过程。教师要身教言传，多开展培养自理能力的活动，多与自理能力差的孩子家长沟通，引导他们做一些家务配合学校活动。只有这样，孩子才能更好更快的养成良好的习惯，具备一定的自理能力，度过一个美好的童年。

小班社会教学方案2

活动目标：

1、了解幼儿园的日常生活，增进对幼儿园的热爱。

2、能根据图片讲述故事，开始模仿打电话。

活动准备：

1.材料包：丁丁娃娃。海报四：幼儿园的一天。

2. 一些可以模拟打电话的物品。

活动流程：

1.我在幼儿园的一天

（1）老师展示洋娃娃“丁丁”：他是丁丁，他很喜欢幼儿园。谁能告诉丁丁我们在幼儿园每天都做什么？

（2）幼儿独立发言，描述“我在幼儿园的一天”。

2. 观看并讨论“幼儿园的一天”

（1）我们拍了孩子们在幼儿园里的活动。丁丁一边认真听老师讲课，一边和我们一起看。

（2）幼儿认真观察海报，老师有序地描述海报。

（3）教师在描述海报的同时，操作娃娃“丁丁”，让娃娃表现出渴望参与幼儿园生活的样子。

3. 帮助丁丁给妈妈打电话

（1）丁丁想告诉妈妈，他知道了幼儿园的日子是多么丰富多彩。

（2）老师模拟打电话。

（3）老师要求每个孩子描述他们看海报时所看到的东西。

（4）丁丁的妈妈现在知道幼儿园的一天是怎样的了。小朋友回家后能不能把“幼儿园的一天”讲给自己的父母、祖父母听呢？

小班社会教学方案3

活动目标：

1、可以这么说，我是XX幼儿园的小朋友。

2、初步欣赏幼儿园的景色和建筑之美，产生对幼儿园的热爱。

3.能用简单的句子描述幼儿园，如：很大，很漂亮等等。

活动准备：

提前选择好你想带孩子参观幼儿园的哪些代表景点。

活动流程：

1.激发孩子学习幼儿园知识的兴趣。

问：我们是哪所幼儿园的？我们的幼儿园是什么样子的？

2.寻找幼儿园标牌，识别幼儿园名称、园徽。

到幼儿园门口，通过看标牌告诉孩子幼儿园的名字，并让孩子重复几次“XX幼儿园”。

欣赏花园徽章。

引导幼儿观察校徽的样子，老师用生动的语言讲解校徽的含义。

3.参观幼儿园。

走进大门，纵览幼儿园的全景，发现幼儿园很大，很漂亮。

寻找幼儿园里最美的地方。

允许幼儿在他们喜欢的地方自由地坐着玩耍。

玩大型体育器材。

建议：

散步的同时，还可以带孩子参观幼儿园的美术、电脑等活动室，参观幼儿园的中、高级班。

评价：

1.能说出幼儿园的名字。

2.热爱幼儿园。

幼儿园小班社会化教学方案--图书展

有用的学习经验：

1、感受书籍的丰富性和多样性，知道书籍的种类繁多。

2.培养对书籍的浓厚兴趣。

活动准备：

不同形状、大小和厚度的书籍。

活动与指导：

1.将准备好的书籍一本一本摆放在长桌上。

2. 组织幼儿参观，参观期间，允许幼儿触摸、观看准备好的图书。

3.讨论。主要目的是让孩子发现书的种类很多，不同的书可以告诉我们不同的事情。

小班社会教学方案4

◆活动目标

1、懂得不能擅自拿别人的东西，借的东西要主动归还。

2.能识别不良的行为习惯。

3、养成不拿别人东西的好习惯。

◆活动准备

◎故事《我不拿别人的东西》（见资源包）。

◆活动流程

☆听力1.讲述故事“我不拿别人的东西。”

老师：我给你们讲一个故事，小朋友们，请大家仔细听，故事讲了什么？

2.通过提问的方式帮助孩子理解故事内容。

老师：红红做错了什么？为什么？

红红做对了什么？为什么？

总结：红红都能把车子还给幼儿园，可见她是个很诚实的好孩子。

☆讨论 1、创设问题情境，引导孩子讨论：我可以随意拿家里的东西吗？

老师：我们都知道幼儿园的东西不可以拿，那在家里父母的东西我们可以拿吗？

总结：如果父母不同意，是不能拿家里东西的。因此，拿自己家里的东西时，也必须征得父母的同意。

2. 讨论什么情况下可以将玩具带回家。

老师：如果你喜欢孩子的玩具，该怎么办？如果你想把孩子的玩具带回家，该怎么办？

摘要：如果得到对方的同意，你可以把孩子带回家。

3.讨论是否要归还从别人那里借来的东西。

老师：如果你向别人借东西，该怎么办？

总结：借东西后一定要妥善保管，不要让其变脏、损坏，并及时主动归还。

☆情境表演：幼儿两人一组，示范如何有礼貌地向别人借玩具。

老师：孩子们分成两人一组，一个孩子玩玩具，另一个孩子演示如何向他借玩具。

◆活动建议

本次活动是一项与个性、沟通相关的社交活动，活动中通过听故事的方式展开一系列的讨论，重点是让孩子明白随便拿别人的东西是一种不好的行为。

活动过程中，教师可根据班上幼儿的实际情况创设问题情境，在讨论过程中，也要鼓励和引导幼儿大胆说出自己的想法。对于一些行为观念不正确的幼儿，要及时帮助幼儿转变观念。在操作环节，教师要带领幼儿认真观察操作单上的内容，并引导幼儿进行叙述。在幼儿叙述过程中，教师要给予引导，帮助幼儿理解操作单上的内容。

此项活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发现孩子有不良行为时，应及时纠正，让孩子明白原因，同时与家长进行沟通，达成共识，帮助孩子养成不随意拿别人东西的好习惯。

资源包

故事我不拿别人的东西。游戏结束了。玩具们要回到它们的家——玩具架。可是红红很喜欢小车，想把它带回家：“小车，跟我回家。”于是红红就把小车带回了家。半夜，小车看见陌生的地方，哭了起来。“呜——我要回家，我要回家。”红红醒来看到小车在哭，心里很不好意思。

第二天，红红把车还给了幼儿园，红红说：“以后我再也不拿幼儿园的任何东西了。”

小班社会教学方案5

活动目标：

1、体会花儿离开妈妈后的伤心，学会说“我不会摘美丽的花”。

2.了解公共场所基本规则，懂得照顾花草植物。

3、培养孩子敏锐的观察能力。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、培养孩子完整、连贯的表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

1.PPT

2.情景表演（场景安排）

3. 视频录制

4.学会了歌曲《我不会摘美丽的花》

活动流程：

1. 通过驾车进入公园来介绍活动。

“小朋友们，今天老师带你们去公园玩好吗？”老师领着小朋友们走进了公园。

2.通过观察图片，我们知道“美丽的花朵不能被摘”。

展示PPT1（牡丹）

老师：“小朋友们，看，公园里有什么？”

孩子：花。孩子：这么多花！

老师：“哇，这么多花，我们找张小椅子坐下来慢慢欣赏吧！”

老师：“公园里的花怎么样？” 孩子：很漂亮！老师：“这朵花是什么颜色的？” 孩子：红色。老师：“它看起来像什么？” 孩子：一个盘子……一个轮胎……一个球。

显示PPT2（菊花）

老师：“这是什么花？” 孩子：不知道。孩子：一朵大花。老师：“它的花瓣是什么样子的？” 孩子：***卷发。孩子：一条蛇……一把勺子……面条。

展示PPT3（多种不同种类的花）

老师：“公园里有这么多花，你喜欢吗？” 幼儿：喜欢。老师：“看到这些美丽的花，我们开心吗？为什么开心？” 幼儿：花儿很漂亮……很漂亮。

老师总结：公园里的鲜花不仅使环境更加美丽，而且也让我们这些看到花的人感到舒适、开心。

展示PPT4（一朵掉落在地上的花）

老师：“这朵花怎么了？为什么会掉到地上？” 幼儿：是我摘的……是别人摘的。花：是别人摘的我，然后把我扔到地上。

展示PPT5（哭泣的小花）

老师：“小花掉到地上怎么了？”“它为什么哭？”幼儿：感觉不舒服...难过...很疼。

老师总结：花儿离开妈妈会感到难过，慢慢会枯萎，最后死去。所以我们小朋友要记住，看到花儿的时候，要做什么。不要摘下美丽的花儿。

3、通过情境表演、观看视频，学生学会说“美丽的花朵我不会摘”，并且知道也要爱护小草和树叶。

1.学会说“我不会摘美丽的花。”

老师：小朋友们，看，我们这里也有很多漂亮的花！这么多漂亮的花，吸引了班里的哥哥姐姐们。看，哥哥来了。”情景表演（哥哥摘花，姐姐欣赏花但不摘）

老师：“小朋友，你们觉得谁做的对？为什么？” 小朋友：姐姐……她没有摘花……看了花……闻了花…… “我觉得姐姐做的对，我要奖励她一个拥抱！” 老师抱住了姐姐。老师：“要奖励姐姐吗？要怎么奖励她？” 小朋友：抱住她……奖励她贴纸……小朋友用自己的方式奖励姐姐。老师：“姐姐刚才看花的时候说了什么，她说了什么？” 小朋友：花很美，我不会摘。老师：“姐姐做的很好，我们学姐姐看花、闻花吧。看花的时候，要闻花，说花很美，我不会摘。”

小朋友们一起到前面去赏花。

2.情感延伸

老师：“除了花，还有什么不能摘的？”幼儿：树叶……小草……老师：“上次老师带小朋友散步，拍了视频，我们看看吧！”老师播放视频，在一个小孩摘树叶的时候停了下来。老师：“这个小孩在干什么？”幼儿：摘树叶……他这样做不对……老师：“接下来怎么办？我们继续看。”老师继续播放视频。老师：“不只是美丽的花朵不能摘，小草、树叶等植物，我们也要好好爱护。”

4.活动结束

“刚才视频里的小弟弟真是太棒了，他认识到了自己的错误，通过不摘树叶来改正。我们给他唱首歌吧。”师生们围成一个大圈，共同演唱了歌曲《花儿很美，但我不会摘》。

活动反思：

活动虽然结束了，但孩子们的积极反应，轻松愉快的教学氛围却久久萦绕在我的脑海里。

在整个活动设计过程中，我遵循了由易到难的设计原则。首先通过图片让孩子们了解花儿离开父母时的悲伤。然后通过情景表演让孩子们知道美丽的花朵是不能摘的。最后通过视频延伸主题——小草和树叶也要好好爱护。美丽的花朵图片、可爱的花朵形象、哥哥姐姐们的表演让孩子们的注意力始终集中，始终对活动保持着浓厚的兴趣。

幼教班的幼儿观察事物比较直观，情绪容易受他人影响，所以我在活动中设计了一个哭泣的花娃娃。当花娃娃出现时，幼儿立刻从花的表情和悲伤的声音中感受到花儿被摘下离开妈妈后难受的心情。花儿的悲伤情绪被传递给了幼儿。通过这种情绪的传递，幼儿学会了为他人着想，站在他人的角度考虑问题。

但在活动组织过程中我也遇到了一些问题：

第二个环节，我让孩子们思考如何奖励妹妹。因为老师通常都是这样奖励孩子们，孩子们已经有了用五角星奖励的经验，所以我问了很多孩子，他们都说要用“大五角星”或者“小五角星”。活动暂时陷入僵局，最后，我只能草草结束这个环节。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们现有的经验。比如，我可以问：我们可以用什么动作来奖励她？要求具体详细后，孩子们就很容易理解了。

小班社会教学方案6

活动目标：

1、培养孩子乐于帮助别人的良好品质。

2、引导孩子在帮助别人时动脑筋想办法，并选择合适的方法去帮助别人。

活动准备：

磁铁、电线、绳子、海绵、瓶子、回形针等。

活动流程：

1. 以《智慧树》中的小咕咚引入话题

1.小咕咚遇到了一些困难，想向一些小朋友寻求帮助。

2、小咕咚又遇到困难了，小朋友们，请你们再一次帮助他吧。

3、孩子们到业务区进行操作，探索多种方法。

4.老师引导幼儿讨论。

5、老师总结：帮助别人是一件很快乐的事。

2. 除了帮助小咕咚，你生活中还帮助过谁？你是如何帮助的？

1. 展示图片1：幼儿园里一个小女孩哭着找妈妈

2. 图二：盲人爷爷过马路

3. 图3：一名儿童在商场走失

4.图4：遭遇灾难（地震）后的孩子们

3、选择合适的方法帮助别人，不要盲目救人。

1. 看图片并讨论

2、看到有大叔落水了该怎么办？

3.总结：当我们有能力的时候，我们可以想各种办法去帮助别人，当我们没有能力的时候，我们可以向身边的大人寻求帮助。

小班社会教学方案7

活动目标：

1. 愿意与同伴互动，并通过碰头、亲脸等各种动作表现出友好。

2.学习简短的句子：嘿，嘿，我们都是好朋友！

3.体验和好朋友一起玩游戏的乐趣。

活动准备：

动物、洋娃娃等玩具、幼儿日常生活照片活动流程：

1. 游戏导入

利用游戏引起孩子的兴趣，教孩子说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发孩子参与活动的兴趣。

1. 老师：今天我们班上邀请了很多小客人，但是他们都很害羞，除非小朋友对他们说些好话，否则他们都不会出来。

2. 教师示范：听听老师怎么说？（嘿嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？刚才老师说了什么？找到朋友后，我们可以和他们摸头、亲脸！（老师用毛绒玩具和自己做出亲密的动作） 3. 还有很多小客人躲着，小朋友和老师，请大家把小客人请出来。（学会一起说短句）（老师用毛绒玩具和小朋友做出亲密的动作） 4. 让个别小朋友邀请小客人。

（二）友好姿态

1. 老师：我们班来了这么多好朋友，小朋友能用一些友善的举动来欢迎他们吗？

2、如果小朋友不明白，老师可以示范与好朋友握手等动作。

3、鼓励孩子想出不同的行动来向好朋友表达友好。

4. 要求孩子们学习彼此友好的手势。

3.音乐游戏

1. 音乐游戏：碰碰碰 2. 师：现在我们就把这些友好的动作融入到游戏中，和好朋友一起玩，好吗？现在小朋友们，请找一位好朋友，我们一起一边听音乐，一边玩碰碰碰游戏吧。